LA INTELIGENCIA

¿La inteligencia es lo que miden los test?

Los test miden sólo el cociente intelectual, que es el número que representa el grado de conocimiento, comprensión y entendimiento de las cosas.

LA INTELIGENCIA, DEFINIDA POR…

ALFRED BINET: ”La inteligencia de un niño dependía entre su edad cronológica y su edad mental”.

 Poniendo un ejemplo, para un niño de 3 años, recitar el alfabeto es relativamente difícil, mientras que para uno de 6 sería relativamente fácil. Por lo que a un niño de tres años que fuese capaz de hacerlo se le consideraría muy inteligente, por el contrario a un niño de 6 que no pudiera se le consideraría menos inteligente (respecto a los niños de su edad).

 BIOGRAFÍA: Alfred Binet fue el creador de los primeros estudios sobre la inteligencia, al principio tuvo como primera vocación el derecho y no inició sus estudios de psicología hasta los 37 años de edad. A finales del s. XIX el Gobierno francés obligó a todos los niños a escolarizarse, por eso Binet fue el encargado de confeccionar unas pruebas para saber qué niños tenían retrasos. Estas pruebas las pasó a escolares de entre 3 y 15 años y las llamó Pruebas de Inteligencia.

HOWARD GADNER: "Capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".

 La inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.

La brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

 BIOGRAFÍA: Nació en Estados Unidos en 1943. Hijo de refugiados de la Alemania nazi, es conocido en el ambiente de la educación por su “Teoría de las inteligencias múltiples”, basada en que cada persona tiene –por lo menos– ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas. Investigador de la Universidad de Harvard, tras años de estudio ha puesto en jaque todo el sistema de educación escolar en USA.

Gardner, neuropsicólogo, es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de psicología; también es profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de Universidad de Boston.

En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of mind: the theory of multiple intelligences y, en 1990, fue el primer americano que recibió el Premio de Educación Grawmeyer de la Universidad de Louisville.

En 1993 publicó su gran obra Las inteligencias múltiples; en 1997, Mentes extraordinarias. Hasta la fecha ha escrito quince libros:

Arte, mente y cerebro.

La mente no escolarizada;

Educación artística y desarrollo humano y

La nueva ciencia de la mente, son algunos de los títulos, y varias centenas de artículos.

DANIEL GOLEMAN: “Es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos”.

«Los hombres que poseen una elevada inteligencia emocional suelen ser socialmente equilibrados, extrovertidos, alegres, poco predispuestos a la timidez y a rumiar sus preocupaciones. Demuestran estar dotados de una notable capacidad para comprometerse con las causas y las personas, suelen adoptar responsabilidades, mantienen una visión ética de la vida y son afables y cariñosos en sus relaciones. Su vida emocional es rica y apropiada; se sienten, en suma, a gusto consigo mismos, con sus semejantes y con el universo social en el que viven».

«Las mujeres emocionalmente inteligentes tienden a ser enérgicas y a expresar sus sentimientos sin ambages, tienen una visión positiva de sí mismas y para ellas la vida siempre tiene un sentido. Al igual que ocurre con los hombres, suelen ser abiertas y sociables, expresan sus sentimientos adecuadamente (en lugar de entregarse a arranques emocionales de los que posteriormente tengan que lamentarse) y soportan bien la tensión. Su equilibrio social les permite hacer rápidamente nuevas amistades; se sienten lo bastante a gusto consigo mismas como para mostrarse alegres, espontáneas y abiertas a las experiencias sensuales. Y, a diferencia de lo que ocurre con el tipo puro de mujer con un elevado CI, raramente se sienten ansiosas, culpables o se ahogan en sus preocupaciones».

«Los hombres con un elevado CI se caracterizan por una amplia gama de intereses y habilidades intelectuales y suelen ser ambiciosos, productivos, predecibles, tenaces y poco dados a reparar en sus propias necesidades. Tienden a ser críticos, condescendientes, aprensivos, inhibidos, a sentirse incómodos con la sexualidad y las experiencias sensoriales en general y son poco expresivos, distantes y emocionalmente fríos y tranquilos».

«La mujer con un elevado CI manifiesta una previsible confianza intelectual, es capaz de expresar claramente sus pensamientos, valora las cuestiones teóricas y presenta un amplio abanico de intereses estéticos e intelectuales. También tiende a ser introspectiva, predispuesta a la ansiedad, a la preocupación y la culpabilidad, y se muestra poco dispuesta a expresar públicamente su enfado (aunque pueda expresarlo de un modo indirecto)».

 BIOGRAFÍA: Goleman recibió su Ph.D. de Harvard, donde también ha sido profesor visitante. Daniel Goleman en la actualidad reside en el Berkshires. Él es co-presidente de El Consorcio para la Investigación sobre Inteligencia Emocional en las Organizaciones, con sede en la Escuela Superior de Psicología Aplicada y Profesional en la Universidad de Rutgers, que recomienda las mejores prácticas para el desarrollo de habilidades de inteligencia emocional, y promueve la investigación rigurosa sobre la contribución de la emocional lugar de trabajo de inteligencia a la eficacia.

Además, Goleman fue cofundador de la Universidad de Yale en el Centro de Estudios de Niños (en la actualidad en la Universidad de Illinois en Chicago), que tiene una misión para ayudar a las escuelas introducir cursos de alfabetización emocional.

El Aprendizaje

Aprendizaje por generalización:

Significa dar la misma respuesta a estímulos similares.

Ejemplo: El pequeño Albert frente a su miedo a las ratas blancas.

http://www.bdrum.com/p130grp5/albert.html

Aprendizaje por discriminación:

 Supone diferenciar entre estímulos o eventos ambientales, la tarea consiste en distinguir una situación de otra.

Ejemplo: si no tuviéramos la capacidad para discriminar entre las luces verde y roja de un semáforo, el trafico de las calles nos arrollaría, y si no fuéramos capaces de distinguir a un gato de un puma, nos encontraríamos en una difícil situación cuando estuviéramos de campamento en las montañas.

Indefensión aprendida:

Nuestras conductas actuales están influidas por los resultados obtenidos en experiencias pasadas.

Tras vivir reiteradas veces una misma experiencia angustiosa e intentar una y otra vez sin éxito alguno salir de la misma, aprendemos que todo esfuerzo por nuestra parte es en vano y, antes o después, dejaremos de buscar una solución, es decir, aprendemos que no depende de nosotros salir de esa situación. Esto es la indefensión aprendida (o desamparo aprendido):

Un estudiante que suspende en varias ocasiones matemáticas pese a haber estudiado, concluye que son difíciles y que no está capacitado para esa materia.

Ley del efecto:

Thorndike observó que cuando por azar un animal realizaba una conducta (como apretar una palanca) que venía acompañada por una situación grata para él (como salir de una jaula), la conducta en cuestión se repetía cuando el animal se encontraba en idéntica situación. Esta observación le permitió enunciar la "ley del efecto": si una conducta va acompañada o seguida por satisfacción el animal tenderá a repetirla cuando la situación surja de nuevo, y al contrario, si va acompañada o seguida por insatisfacción el animal tenderá a no emitirla. Esta ley es un antecedente de la ley de refuerzo de Skinner.

La memoria

 

Influencia de la cultura en nuestra percepción:

 

¿Qué es lo que hay sobre la cabeza de la mujer? Cuando los científicos enseñaron un dibujo similar a personas del este de África, casi todos los participantes en el experimento dijeron que era una caja o una lata de metal. Además, interpretaban que la familia estaba sentada bajo un árbol. Los occidentales, sin embargo, suelen situar a la familia dentro de una habitación e interpretar el rectángulo sobre la cabeza de la mujer como una ventana a través de la cual se ven unos arbustos.

La influencia del lenguaje en nuestra percepción:

Por ejemplo, el inglés emplea dos palabras para distinguir los colores azul y verde, mientras que el Tarahumara, una lengua indígena de Méjico, sólo utiliza una palabra para ambos colores. Este hecho, que puede parecer un mero consenso lingüístico, afecta realmente a la percepción del verde y del azul: los angloparlantes realmente ven dos colores: verde y azul, mientras que los hablantes del Tarahumara son incapaces de distinguir la diferencia entre ambos.

 

ACTIVIDADES TEMA:3

1. ¿Qué características de los anuncios de revistas y televisión atraen más tu atención? ¿Por qué crees que es así? Analiza distintos recursos que utiliza la publicidad para atraer la atención de los clientes.En los anuncios escritos, atraen más mi atención aquellos que tienen diversos colores, los que presentan dibujos animados y, sobre todo aquellos que ofrecen productos para el cuidado estético; mientras que en los anuncios televisivos, nos fijamos más en la música que nos atrae, actores o actrices famosos, lo llamativo y la creatividad.
Creo que es así porque en los medios escritos, nos llama más la atención las imágenes a colores; ya que resaltan el producto que ofrecen; los dibujos animados, porque generalmente suelen destacar entre las otras imágenes; y sin duda los productos de belleza y cuidado, llaman más la atención del público femenino porque queremos vernos bien.
En los anuncios televisivos llama nuestra atención mediante la música, con la cual intentan asociarlo con algún pasaje de nuestra vida; es decir con nuestras emociones y recuerdos consiguiendo así atraer nuestra atención.
En los anuncios publicitarios, suelen utilizar distintos recursos como la personificación, con lo cual dan vida a seres inanimados y hacen hablar a animales, por ejemplo en la lotería Navideña, hacen que el ratón hable o haga cosas que no lo haga un ratón común; utilizan también la exhortación, con lo cual, nos aconseja a realizar a hacer algo por ejemplo: Salva tu cabello. (Svenson)2. Busca en tu experiencia personal, o con un compañero(a) si en alguna ocasión los motivos , intereses o emociones os han influido en la percepción.Sí, muchas veces nuestros motivos, intereses y emociones influyen en nuestra percepción por ejemplo un motivo que tengo es teñirme el pelo porque he visto a muchas personas o actrices que tienen el pelo teñido, entonces estaré interesada en los anuncios publicitarios que me ofrezcan este producto y depende del estado de ánimo en el que me encuentre para decidir si me tiño o no el pelo.3. En un experimento se presenta un bebé a dos grupos de personas pidiendo que describan sus rasgos o características. A uno de los grupos se les dice que el bebé se llama Manolo, al otro que se llama Elena. En el primer grupo, el bebé es descrito como más robusto, más fuerte, que el segundo. ¿Por qué fenómeno perceptivo crees que puede explicarse?Puede explicarse mediante nuestra cultura y los estereotipos; ya que tenemos la imagen de un niño como un bebe fuerte y rudo y una imagen de una niña como más dulce y frágil.
4. Percibimos que un plato es plano, sin importar el ángulo desde el que lo vemos. Esto se debe al fenómeno de …Se debe al fenómeno de constancia perceptiva.
Proceso de percibir un objeto de una manera invariable pese a las alteraciones de luz, distancia y color, independientemente del cambio de estímulo del ojo. En el procesamiento perceptivo se combinan el color, la figura-fondo, la constancia de la forma, la representación y el análisis perceptivo visuales el hemisferio derecho

Publicidad Subliminal

La percepción en la publicidad:

La publicidad subliminal es un recurso como medio de ventas, promocionando productos que no son tal y como nos lo muestran.

Manipulan nuestra voluntad; pero no quiere decir que sea para mal, para que nos sintamos atraídos por algún producto. Esto se puede apreciar en medios publicitarios como: medios de comunicación masivos electrónicos, letreros de centros comerciales y anuncios publicitarios.

Al percibir, nuestros sentidos operan en dos niveles de percepción diferentes: el consciente e inconsciente.

En el nivel consciente, el ser humano se da cuenta conscientemente de lo que pasa a su alrededor; en el nivel inconsciente, parte de la información reunida por el nivel consciente, llegando a un nivel subliminal, donde no nos damos cuenta de la información que captamos consciente e inconscientemente.

En conclusión, la percepción puede definirse como el conjunto de procesos y actividades relacionados con la estimulación que alcanza a los sentidos, mediante los cuales obtenemos información del hábitat, acciones que efectuamos en él y nuestros estados internos.

 

Leyes de la percepción

CONSTANCIA:

Pintura del profesor Cordero Ruiz donde se observan las deformaciones elípticas de las formas circulares, y no por ello dejan de percibirse las tazas con las mismas formas como circulares.

FIGURA-FONDO:

 Cuando miramos a nuestro alrededor solemos ver objetos (o figuras) contra un fondo. El mismo objeto se puede ver como figura o como fondo, dependiendo de cómo se enfoque la atención. Mientras nuestros sentidos y nuestro cerebro actúe con normalidad, el mismo estímulo no se puede ver como figura y fondo al mismo tiempo, sino sucesivamente.

BUENA FORMA.

La traducción de esta palabra alemana indica "forma que transporta la esencia de algo". La tendencia a Prägnanz la usan los psicólogos de la Gestalt como la tendencia de una forma a ser más regular, simple, simétrica, ordenada, comprensible, memorizable...

Si pedimos a alguien que intente dibujar de memoria el típico modelo de pajarita realizado en papiroflexia, será difícil que lo consiga, porque es difícil retener en la memoria esta "mala forma". Si recurrimos a utilizar buena forma como base, cual es un cuadrado con sus diagonales y dos mediatrices, y ya no olvidaremos nunca la forma complicada de la pajarita. (J. Cordero)

Ademas de estas leyes de la percepción hay muchísimas mas.

Mensajes subliminales

Un mensaje subliminal es una señal o mensaje diseñado para pasar por debajo de los límites normales de percepción. Puede ser por ejemplo, inaudible para la mente consciente pero audible para la mente inconsciente; puede ser también una imagen transmitida de un modo tan breve que pase desapercibida por la mente consciente pero aun así, percibida inconscientemente.